Formazione & insegnamento
ISSN: 2279-7505 | Published: 2013-03-31
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Title: Mind and body in the educational relationship in Kindergarten: The development of capabilities for a good quality of life
Abstract: Infancy is a period of total dependence from adults. In order to provide the capabilities correlated to welfare it is necessary to raise attention on the environment, on space organization, and on social-cultural context—all of them being key factors in the developmental processes, according to the ecological perspective.The period 0-6 yr. is considered "the imprinting" because of its consequences on development and on health. Cross-cultural studies highlight how motor skills are depending on experience. Different types of children's care provide different development. It is important to promote physical activity in kindergarten,where Italian children spend a lot of time, in order to improve health, anticipate dangerous situations, and prevent chronic disease.The beliefs of teachers have a very important role in the development of children.The aims of this research are: 1. to know the beliefs of teachers about motor development; 2. to know how teachers organize motor activity and environment in Italian kindergartens; 3. to define a body-mind theory of the teaching relationship; 4. to promote motor activity in kindergartens; 5. to help teachers to plan "evidence based" motor activities.
Keywords:
Title: Mente e corpo nella relazione educativa nelle scuole dell'infanzia: lo sviluppo delle capabilities per una buona qualità della vita
Abstract: L'infanzia è un periodo di totale dipendenza dagli adulti. Il periodo 0-6 è considerato di "imprinting" per le sue conseguenze nello sviluppo e nella salute. Le capabilities per promuovere il benessere si sviluppano tenendo conto di ambiente fisico e di contesto socio-relazionale, elementi fondamentali per lo sviluppo, secondo la prospettiva ecologica. Studi cross-culturali mettono in lucequanto le competenze motorie siano dipendenti dall'esperienza. Differenti tipi di cura del bambino promuovono bambini differenti. E' importante promuovere l'attività motoria nelle scuole dell'infanzia, dove i bambini italiani trascorrono molto del loro tempo al fine di migliorare la salute, la capacità di prevedere pericoli, prevenire la malattia cronica. Le pratiche di cura delle insegnanti sono guidate dalle loro credenze e teorie. L'obiettivo di questa ricerca è:1. conoscere le credenze e le teorie degli insegnanti sullo sviluppo motorio; 2. conoscere come essi organizzano l'attività motoria e l'ambiente delle scuole dell'infanzia; 3. definire una teoria corpo-mente nella relazione educativa; 4. promuovere lapratica dell'attività motoria nelle scuole dell'infanzia; 5. favorire negli insegnanti la capacità di progettare attività motorie "evidence based".
Keywords:
Title: L'esprit et le corps dans la relation éducative dans la maternelle: le développement des capacités pour une bonne qualité de vie
Abstract: L'enfance est une période de dépendance totale à l'égard des adultes.La période de 0 à 6 est considérée comme "empreinte" pour ses conséquences dans le développement et la santé.Pour promouvoir le bien-être développé, les capacités se développent en tenant compte de l'environnement physique et du contexte socio-relationnel, des éléments fondamentaux pour le développement, selon la perspective écologique.Les études interculturelles soulignent que les compétences motrices dépendent de l'expérience.Différents types de services de garde promeuvent différents enfants.Il est important de promouvoir l'activité motrice dans la maternelle, où les enfants italiens passent beaucoup de temps afin d'améliorer la santé, la capacité de prédire les dangers, de prévenir les maladies chroniques.Les pratiques de soins des enseignants sont guidées par leurs croyances et leurs théories.Le but de cette recherche est: 1. Connaître les croyances et les théories des enseignants sur le développement moteur;2. Sachez comment ils organisent l'activité motrice et l'environnement des jardins d'enfants;3 4. Promouvoir le lapratique de l'activité motrice dans la maternelle;5. Promouvoir la capacité de concevoir des activités motrices "fondées sur des preuves" chez les enseignants. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Mente y cuerpo en la relación educativa en los jardines de infancia: el desarrollo de capacidades para una buena calidad de vida
Abstract: La infancia es un período de dependencia total de los adultos.El período 0-6 se considera "impresión" por sus consecuencias en el desarrollo y la salud.Para promover el bienestar desarrollado, las capacidades se desarrollan teniendo en cuenta el entorno físico y el contexto socio-relacional, los elementos fundamentales para el desarrollo, según la perspectiva ecológica.Los estudios interculturales destacan que las habilidades motoras dependen de la experiencia.Diferentes tipos de cuidado infantil promueven diferentes niños.Es importante promover la actividad motora en los jardines de infancia, donde los niños italianos pasan mucho tiempo para mejorar la salud, la capacidad de predecir los peligros, prevenir enfermedades crónicas.Las prácticas de cuidado de los maestros se guían por sus creencias y teorías.El objetivo de esta investigación es: 1. Conozca las creencias y las teorías de los maestros sobre el desarrollo motor;2. Sepa cómo organizan la actividad motora y el entorno de los jardines de infancia;3 4. Promueve la librática de la actividad motora en los jardines de infancia;5. Promueva la capacidad de diseñar actividades motoras "basadas en evidencia" en los maestros. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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Title: Mente e corpo no relacionamento educacional nos jardins de infância: o desenvolvimento de capacidades para uma boa qualidade de vida
Abstract: A infância é um período de dependência total de adultos.O período 0-6 é considerado "imprimindo" suas conseqüências em desenvolvimento e saúde.Para promover o bem-estar desenvolvido, os recursos se desenvolvem levando em consideração o ambiente físico e o contexto socio-relacional, elementos fundamentais para o desenvolvimento, de acordo com a perspectiva ecológica.Os estudos transculturais destacam que as habilidades motoras dependem da experiência.Diferentes tipos de cuidados infantis promovem crianças diferentes.É importante promover a atividade motora nos jardins de infância, onde as crianças italianas passam muito tempo para melhorar a saúde, a capacidade de prever perigos, prevenir doenças crônicas.As práticas de atendimento aos professores são guiadas por suas crenças e teorias.O objetivo desta pesquisa é: 1. Conheça as crenças e as teorias dos professores sobre desenvolvimento motor;2. Saiba como eles organizam a atividade motora e o ambiente dos jardins de infância;3 4. Promova laprática da atividade motora em jardins de infância;5. Promova a capacidade de projetar atividades motoras "baseadas em evidências" nos professores. (This version of record did not originally feature translated metadata in this target language; the translation is hereby provided by Google Translation)
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